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Wie lassen sich Entwicklungstendenzen von Kindheiten im ländlichen Raum erfassen und bewerten? Die interdisziplinäre Studie "Transformation von Kindheit im ländlichen Raum" untersucht Kindheiten in ausgewählten ländlichen Regionen mit einem Multimethod-Ansatz aus sozialgeographischer und kindheitstheoretischer Perspektive. Die für jedes Untersuchungsdorf ermittelten Kinderdorfprofile dokumentieren, dass im ländlichen Raum eine Diversifikation von Kindheitsmustern vorliegt, die zwischen einer modernisiert- individualisierten, teilmodernisierten und einer marginalisiert-dörflichen Kindheit variieren.

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Dem Forschungsteam, das an der Schnittstelle von Geographie, Sozialwissenschaften und Frühpädagogik agiert, gelingt es, ein umfassendes Bild von Kindheit in ländlichen Räumen zu zeichnen.
socialnet.de, 11.02.2018

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Prof. Dr. Andreas Keil, Fakultät Human- und Sozialwissenschaften, Geographie und ihre Didaktik - Schwerpunkt Sozialgeographie, Bergische Universität Wuppertal Prof. Dr. Charlotte Röhner, Fakultät Human- und Sozialwissenschaften, Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe, Bergische Universität Wuppertal Dr. Ina Jeske, Diplom-Geographin, Fakultät Human- und Sozialwissenschaften, Geographie und ihre Didaktik - Schwerpunkt Sozialgeographie, Bergische Universität Wuppertal Michael Godau, Diplom-Geograph, GODAU media, Gelsenkirchen Dr. Stefan Padberg, Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften, Didaktik des Sachunterrichts, Bergische Universität Wuppertal

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