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Nach den beiden Bänden "Das Haus der inklusiven Schule" und "Zum Haus der inklusiven Schule" präsentiert der vorliegende Band "Im Haus der inklusiven Schule. Grundrisse - Räume - Fenster" wiederum eine vielfältige und breit gefächerte Palette von Vorschlägen, Analysen und Überlegungen zu dem Rahmenthema "Inklusion und Schule".

Der Ordner "Grundrisse" enthält Arbeiten zu den Fragen,
- warum wir überhaupt Inklusion machen;
- wie eine inklusive Schule aussieht;
- was man sich unter "gemeinsamen Lernsituationen" vorstellen kann;
- was sonderpädagogische Förderzentren sind.

Der Ordner "Räume" beinhaltet Beiträge zu aktuellen inklusionspädagogischen Diskursen und
- weist Kritik an dem Ressourcenansatz zurück;
- warnt vor frei herumlaufenden Irrtümern.

Der Ordner "Fenster" schließlich versammelt Abhandlungen über Zukunft und Perspektiven schulischer Inklusion. Sie zeigen auf,
- worauf es bei der Inklusion ankommt;
- dass ein inklusives Schulsystem De-Selektion und De-Allokation notwendig macht.

Eingeleitet wird der Band durch Geschichten und Gedichte. Ein Lese- und Studienbuch für alle!

Die Beiträge leben von den reichhaltigen Erfahrungen eines Autors, der Integration und Inklusion von der ersten Stunde sowohl mitgestaltet als auch mitgeprägt hat.

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