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Das Buch befasst sich mit den ethischen und moralischen Werten und Normen von Pflegekräften in der Gesundheits- und Krankenpflege sowie der Altenpflege. Die persönlichen Grundhaltungen und die erworbenen pflegeethischen Kompetenzen in Bezug auf den Arbeitsalltag werden mit Blick auf die Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Personen- und Berufsgruppen untersucht. Wirkt sich der Ethikunterricht nachhaltig auf das Handeln der Pflegekräfte in der Praxis aus?
Die Autoren entwickeln ein Curriculum für einen subjekt-, beziehungs- und kompetenzorientierten
Ansatz der professionellen Berufsethik in den Pflegeberufen. Einige benannte Defizite könnten durch qualitativ hochwertigen Ethikunterricht in der Pflegeausbildung begrenzt werden.
Pflege ist ein verantwortungsvoller Beruf mit hohen fachlichen und empathischen
Anforderungen. Eine Verbesserung der pflegeethischen Kompetenzen wird die Wertschätzung
der Pflege in der Gesellschaft verbessern.

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Stand der Forschung zum Thema Pflegeethik:
Zur Differenzierung des Begriffs ´Pflegeethik´/ Entwicklungen in der Pflegewissenschaft - Etablierung im 20. Jahrhundert - Akademisierung der Pflege in Deutschland / Grundlagen der Ethik in der Pflege - ´Ethics of Care´- Profillierung des Ethikunterrichts - Vermittlung von Ethik in der Pflege

Referenzrahmen Pflege: Pflegemodelle und Pflegetheorien - Pflege als Erwerbstätigkeit - Pflegeverständnis - Berufsfeld - Aufgabenbereiche - Berufsverständnis und Rollenzuweisungen - Stellenwert der Pflegeberufe in der Gesellschaft / Fachkräftemangel in den Pflegeberufen - Demografischer Wandel - Finanzlage deutscher Krankenhäuser / Novellierungen der gesetzlichen Bestimmungen - Änderungen der Berufsbezeichnung - Pflegestärkungsgesetze (PSG I-III) - GeneralistischefP_ egeausbildung "Aus drei mach eins"

Kompetenzen für professionelles Pflegen:
Merkmale guten Unterrichts - Didaktik - Kompetenzen - Kritik dieses Kompetenzmodells - Fähigkeit zum Verstehen

Begriffsklärungen: Philosophische Grundbegriffe, Werte, Normen, Moral und Ethik - Ethikmodellefin der Pflege: Pflichtethik, Utilitarismusf als angewandte Ethik in der Pflege, der Fähigkeitenansatz,Tugendethik - ´Pflegeethik´ und ´Ethikfin der Pflege´ - ´Pflegeethik´ versus ´Medizinethik´f- Berufskodizes in der Pflege - Erklärungen zur Medizinethik/ Pflegeethik - Menschenbilder: christliches, humanistisches, naturwissenschaftliches,materialistisches, darwinistisches, utilitaristisches, holistisches

Methodologische Reflexionen zur Qualitativen Interviewforschung / Forschungsdesign / Auswertung entlang der Kategorien: Beziehung, Selbstverständnis, Professionsethik, Schule und Ausbildung, ideale Pflege, Handlungsoptionen,Erlebnisse, Moral, Ethik, Ethikunterricht, Berufswahl, Berufsausübung.

Resümee: Moralisch-ethische Grundhaltungen, Pflege als Menschenrechtsprofession, Ethische Grundmaximen, Ethikunterricht, Wünsche und Ausblick für die Zukunft

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Dr. Wilhelm Schwendemann, Professor für Evangelische Theologie und Didaktik an der Evangelischen Hochschule Freiburg; Freiburger Institut für Menschenrechtspädagogik.

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