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O livro didático é importante instrumento de apoio ao trabalho do docente e referência na forma‡Æo de milhäes de crian‡as e adolescentes matriculados em escolas públicas e privadas. A presen‡a do livro didático de Ciências deve garantir o pleno exercício da cidadania e está só é alcan‡ada quando consegue levar os discentes a relacionar conceito científicos entre si e suas implica‡äes socioeconômica, cultural, ambiental e tecnológica. Ademais, o objetivo é mostrar que deve-se analisar bem o livro didático antes de sua escolha, pois este se tornará o mediador do conhecimento, capaz de subsidiar a (re)constru‡Æo dos impactos na educa‡Æo com uma postura adequada para o enfretamento de situa‡äes problemas impostos pela vida, promovendo novas alternativas para despertar a sensibilidade dos discentes, fazendo assim que ele passe de um agente passivo para um participante/atuante na arte do saber científico. A avalia‡Æo do livro didático feita pelos programas do governo MEC/PNLD e os impactos desse processo na qualidade de ensino nas escolas públicas municipais presentes na zona urbana do Município de Codó-MA sÆo de extrema importância no contexto educacional.

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Doutor em Engenharia e Ciência de Alimentos (UNESP), MBA em GestÆo de Ensino de Ciências, Tecnologia e Inova‡Æo (VERIS IBTA), Mestre em Química e Graduado em Licenciatura Plena em Química (UFMA). Professor do IFMA-Campus Codó. Líder do Grupo de Pesquisa em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH).

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