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Neste livro a autora tem por objetivo identificar como se constitui o processo de forma‡Æo de professores de matemática no estado do MaranhÆo, com foco no município de Arari. O marco histórico utilizado é a implanta‡Æo da Lei de Diretrizes e Bases da Educa‡Æo Nacional - LDBEN, Lei n
9.394/96. Para o desenvolvimento da pesquisa utiliza-se o aporte teórico da História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa. As narrativas orais foram constituídas a partir de entrevistas com professores da rede pública de ensino do referido município. No processo de constitui‡Æo das fontes orais foram adotados os seguintes procedimentos: elabora‡Æo do roteiro de entrevista, realiza‡Æo de entrevistas gravadas, transcri‡Æo e textualiza‡Æo das entrevistas e obten‡Æo da carta de cessÆo de direito. O roteiro continha questionamentos acerca da forma‡Æo inicial do professor de matemática, de maneira a possibilitar ao docente revisitar memórias da sua forma‡Æo inicial. Porém, algumas altera‡äes foram necessárias uma vez que uma resposta do professor motivava o surgimento de outros questionamentos. Da analise de narrativas destacam-se as condi‡äes da forma‡Æo inicial e as experiências na docência.

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Jasmines Fernandes Chaves é Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do MaranhÆo (IFMA). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Inicia‡Æo à Docência (PIBID), entre 2012 e 2016. Suas pesquisas mais recentes envolvem a Forma‡Æo de Professores de Matemática no município de Arari-MA.

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