---

É fato que nÆo existe uma teoria global da educa‡Æo a distância, como nÆo existe da presencial. Entretanto, essa ausência nÆo impede a existência de certo número de construtos teóricos e modelos relacionados à prática da educa‡Æo a distância, que, embora nÆo sejam extrapoláveis a qualquer situa‡Æo, cumprem o papel de fornecer ferramentas e propor caminhos para a compreensÆo de aspectos específicos das situa‡äes de ensino e aprendizagem nessa modalidade. Este livro apresenta representantes das principais abordagens teóricas clássicas, desenvolvidas entre o final da década de 1960 e a década de 1970, que podem ser classificadas em três categorias: (1) teoria da industrializa‡Æo; (2) teorias da autonomia e independência e (3) teorias da intera‡Æo e comunica‡Æo. A autora dedica um capítulo a cada um desses grupo, buscando esmiu‡ar os seus fundamentos e implica‡äes para a educa‡Æo a distância.

---

A autora é Psicóloga, Doutora em Psicologia da Educa‡Æo pela Pontifícia Universidade Católica de SÆo Paulo e Mestre pela mesma Institui‡Æo. Atua como Psicóloga Clínica desde 2001 e como Professora de Ensino Superior desde 2005. Realiza pesquisas em Educa‡Æo a Distância no Ensino Superior, Afetividade no Contexto Acadêmico e Forma‡Æo de Professores.

---