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Gigantes sÆo os desafios enfrentados pelos docentes, em especial na Geografia - dar significado aos conteúdos curriculares da disciplina e ao mesmo tempo tornar as aulas mais atrativas aos alunos. Para tal, buscou-se compreender as contribui‡äes das Novas Tecnologias da Informa‡Æo e Comunica‡Æo (NTICs), como recurso didático facilitador no processo de ensino/aprendizagem em Geografia, frente a estes desafios. Neste sentido foram investigadas as carências e recursos disponíveis aos estudantes - durante o período de estágio supervisionado - a fim de evidenciar as potencialidades do uso das NTICs, como recurso didático/pedagógico e motivacional dos alunos nas aulas de Geografia. Considerando a realidade tecnológica da sociedade contemporânea, buscou-se justificar a relevância deste estudo. Em síntese a análise dos dados produziu resultados positivos frente aos questionamentos propostos por este estudo - a utiliza‡Æo das NTICs como facilitadora no processo mostrou-se decisiva para aproxima‡Æo e motiva‡Æo dos alunos pelas aulas de Geografia durante o estágio.

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Max Dani Affonso Borges, nasceu em 21 de novembro de 1981, na cidade de Rio Grande - RS. Borges é Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande/FURG, (2011 - 2015). Atualmente é graduando em Geografia Bacharelado, pelo ICHI/FURG (2016) e Pós-graduando em GestÆo Ambiental em Municípios, pela Escola de Engenharia da FURG (2017).

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