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Este trabalho propäe a investiga‡Æo da aprendizagem por desafios investigativos e resolu‡Æo de situa‡äes-problema em disciplina de programa de forma‡Æo de educa‡Æo superior na UNIFEI-Universidade Federal de Itajubá na modalidade híbrida (presencial e a distância via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)), permitindo avaliar, em particular, a mudan‡a nos hábitos de estudo (individual e colaborativo em equipes) dos alunos que participaram do presente curso. Para esta pesquisa remodelou-se a disciplina EEL-001 - CIRCUITOS ELÉTRICOS do curso de Engenharia da Computa‡Æo utilizando-se as ferramentas do AVA TelEduc, na educa‡Æo superior de gradua‡Æo eminentemente presencial, como instrumento tecnológico de Educa‡Æo a Distância (EaD) para suporte e melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A proposta motivacional deste curso é de que o aluno seja considerado no centro deste processo e que busque de forma mais autônoma construir significados sobre os conceitos abordados no curso. O papel do professor é o de criar os desafios e ser orientador e facilitador do processo ao identificar dinâmicas educacionais que incentivem o sábio uso das tecnologias de informa‡Æo e comunica‡Æo (TIC).

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Engenheiro Eletricista pela UNIFEI, Mestre pela UNICAMP, Ph.D. in Electrical & Computer Engineering pela UBC, Canadá, Especialista em Administra‡Æo pela FGV, Engenheiro de Seguran‡a do Trabalho pela USP e FEPI. Suas áreas de interesse incluem transitórios eletromagnéticos, educa‡Æo em engenharia, seguran‡a no trabalho e redes elétricas inteligentes.

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