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A crescente presen‡a de robôs em diversos segmentos da indústria demanda a forma‡Æo de profissionais capacitados para trabalhar com robôs. Por envolver diferentes áreas de conhecimento, a robótica pode ser um tema complexo, sendo necessário o uso de aulas práticas. Investimentos em infraestrutura de laboratórios robóticos podem ser proibitivos, reduzindo a disponibilidade de equipamentos para somente um bra‡o manipulador robótico na maioria das institui‡äes de ensino. Simuladores robóticos educacionais sÆo uma alternativa econômica para a realiza‡Æo de aulas práticas, porém poucas sÆo as publica‡äes que avaliam o impacto educacional do uso de simuladores no ensino de robótica. Os resultados encontrados indicam um impacto positivo dos recursos computacionais utilizados, contribuindo assim para a moderniza‡Æo dos ambientes tradicionais de ensino.

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Mestre Engenheiro Eletricista pela Universidade do Estado de Santa Catarina e Engenheiro do Instituto Federal Catarinense.

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