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Este trabalho expäe os resultados de uma pesquisa desenvolvida na 3¦ série do Ensino Médio, em uma escola pública do Distrito Federal/Brasil, para analisar a uniÆo da Língua Portuguesa e da Educa‡Æo Ambiental, partindo-se da postula‡Æo de que o ensino de gêneros textuais possibilita a integra‡Æo dessas duas áreas. O referencial teórico abordou a teoria de gêneros textuais, o ensino de Língua Portuguesa, a Educa‡Æo Ambiental e a interdisciplinaridade, considerando-se que o trabalho com gêneros engloba uma análise do texto e uma descri‡Æo da língua e visÆo da sociedade, que tenta responder a questäes de natureza sociocultural no uso da língua de maneira geral. Os resultados evidenciam que é possível sim unir Língua Portuguesa e Educa‡Æo Ambiental, com a prática da interdisciplinaridade a partir do ensino de gêneros textuais, conforme a avalia‡Æo dos implicados na pesquisa. A partir dessa experiência, vislumbra-se a possibilidade de um trabalho integrado do ensino de língua materna e dos temas transversais do currículo. Assim, esta obra é indicada para professores e pesquisadores da Educa‡Æo Básica, interessados em sequências didáticas interdisciplinares.

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Maria do Rosário do Nascimento Ribeiro Alves é graduada em Letras, mestra e doutora em Educa‡Æo, pela Universidade de Brasília (UnB). Foi professora da Educa‡Æo Básica na Secretaria de Educa‡Æo do Distrito Federal de 1986 a 2016. Tem ampla experiência na área de Educa‡Æo, com ênfase em Forma‡Æo e Trabalho Pedagógico, Alfabetiza‡Æo e Letramento.

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