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A internet é hoje um dos meios de difusÆo de mensagens mais acessíveis e, desse modo, sua linguagem se propagou e se tornou globalizada. Nesse contexto, também, insere-se o Facebook, uma rede social que pode fornecer aos alunos surdos a oportunidade de apresentar suas ideias, conduzir discussäes on-line e colaborar de forma efetiva para o aprendizado do ensino de língua portuguesa a partir do uso das tecnologias digitais contemporâneas. Assim, esta pesquisa se propäe a contribuir para dimensionar alguns aspectos das dinâmicas de inclusÆo dos alunos surdos, através do uso do Facebook. O uso dessa rede social, apresenta-se como uma das possibilidades que pode contribuir com o letramento digital e mais especificamente, com a prática da leitura e da escrita do público-alvo em tela. O objetivo específico foi apresentar esses mecanismos como um aliado dos educadores nas diversas salas de aula desse país.Diante de tudo isso, pode-se afirmar que a intera‡Æo estabelecida através do Facebook encurta distâncias, transpäe barreiras e inaugura um modo totalmente inédito de estabelecer a comunica‡Æo entre internautas no ciberespa‡o.

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Graduado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2004). Pós-gradua‡Æo Lato Sensu em Educa‡Æo Inclusiva pelo Centro Universitário BarÆo de Mauá. Além do Curso de Radialismo em Rádio e Tv pelo IFPB. É Mestre em Linguística e Ensino pela UFPB. Docente do IFPB - Campus Guarabira. Tem interesse nas áreas de Linguística, Ensino e inclusÆo.

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