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Ziel dieser Arbeit ist es, das Potenzial von Kunstwerken im Bereich des sozialen Lernens aufzuzeigen. Inhaltlich wurden die Kunstvermittlung als Teil der Bildnerischen Erziehung und das Soziale Lernen, das der Sozialpsychologie zugeordnet wird, miteinander verknüpft. Wie sich im Verlauf der Arbeit zeigen wird, kann Kindern schon im Volksschulalter mithilfe der Kunstvermittlung der Aspekt des Selbstkonzeptes, der Empathiefähigkeit und der Toleranz nähergebracht werden. Mit der richtigen Umsetzung durch die Lehrperson können Schülerinnen und Schüler diese sozialen Aspekte mithilfe von Kunstwerken nicht nur erfahren, sondern auch dafür sensibilisiert werden. Am Ende der Arbeit befindet sich ein Handlungsleitfaden für den Unterricht, in dem die theoretischen Ausführungen nochmals aufgegriffen und aufbereitet werden.

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Die Autorin schloss ihr Studium an der KPH Wien/Krems ab. Sie arbeitete schon in jungen Jahren mit Kindern und sammelte viel Erfahrung im Schulalltag. Sie legt beim Unterrichten besonderen Wert auf das Soziale Lernen.

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