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A forma‡Æo inicial do professor-pesquisador tem como pressuposto formar um docente mais autônomo e observador de sua prática pedagógica, relacionando ensino com investiga‡Æo. A forma‡Æo de um novo professor requer sua inicia‡Æo em valores, representa‡äes, saberes e fazeres e o professor-pesquisador busca investigar sua prática e resolver seus desafios, sem distanciar-se da teoria. Compreendendo assim que o professor que investiga sua prática pode pensar e até mesmo resolver os desafios de sua profissÆo, se lan‡ar enquanto transformador de suas práticas pedagógicas, podendo tais atitudes serem incorporadas desde sua forma‡Æo inicial, perdurando durante toda a sua carreira profissional.

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Professora licenciada formada pela Universidade Estadual Paulista (UNESP - Rio Claro) em 2014. Ex-Bolsista do fundo CAPES, com projetos de inicia‡Æo à docência (PIBID). Professora de educa‡Æo física por 2 anos em colégio infantil com alunos de 1 a 6 anos. Recém formada em bacharelado em educa‡Æo física.

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