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O trabalho apresenta tecnologias educacionais assistivas a fim de possibilitar uso da robótica educacional junto a pessoas com deficiência visual ou de baixa visÆo. A metodologia de ensino da robótica engloba um conjunto de tecnologias e técnicas necessárias para sua inser‡Æo, tais como procedimentos metodológicos de ensino, hardware, software e linguagens de programa‡Æo para robôs. Analisamos a produ‡Æo científica neste campo e identificamos casos de sucesso e suas limita‡äes, destacamos duas dificuldades para inserir esta realidade em escolas inclusivas: os altos custos dos hardwares comerciais e a ausência de acessibilidade nos softwares para deficientes visuais. Essa última dificuldade ocorre principalmente em virtude do excesso uso de imagens e leitores de tela para utiliza‡Æo do software e, também, do recurso de leitores de tela em língua estrangeira. O nosso objetivo é proporcionar o acesso as atividades de robótica educacional para alunos com deficiência visual ou baixa visÆo. Almejando atender as principais questäes relacionadas a este problema desafiador, apresentamos uma tecnologia assistiva, de baixo custo, denominada CardBot 2.0.

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Doutora em Engenharia Elétrica e de Computa‡Æo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pesquisadora do Programa de Pós- Gradua‡Æo em Engenharia Elétrica e Computa‡Æo, na linha de pesquisa:Tecnologias Educacionais, Linguagem de Programa‡Æo para Robôs, Robótica Pedagógica.

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