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O presente trabalho tem como foco a prática da escrita na forma‡Æo docente. A pesquisa foi realizada a partir de uma perspectiva autobiográfica, analisando registros e reflexäes resultantes de experiências vivenciadas no contexto escolar e no contexto universitário. Com essa análise, buscou-se compreender temáticas que foram problematizadas e saberes que foram construídos através de tais escritas. O objetivo desse trabalho é contribuir com o reconhecimento da potencialidade formativa da escrita autobiográfica, incentivando professores a registrar suas experiências e a utilizar tal prática como uma importante ferramenta de crescimento pessoal e profissional.

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