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O nomeado Colégio foi criado no seio da Comunidade Evangélica Luterana, por imigrantes alemÆes. O presente estudo analisa o ideário de educa‡Æo observado na forma‡Æo de professores neste Colégio entre as décadas de 1960 e 1990, por meio do Curso Normal e do Magistério. O Curso Normal foi oferecido desde o ano de 1968, com viés de forma‡Æo de fazeres femininos, sendo modificado, posteriormente, para o curso de Magistério, com finalidade na forma‡Æo de professores. O ideário educativo é analisado a partir de regimentos do Colégio (1975, 1976 e 1987), bem como por um relatório de professores, além de entrevistas realizadas com ex-alunos, professores e diretores que estiveram presentes no período estudado. Desta forma, é possível constatar a supressÆo do ideal de forma‡Æo feminina, muito forte e presente no início da proposta do curso, pela forma‡Æo em consonância com o modelo já adotado de modo geral pelas institui‡äes formadoras com o mesmo propósito, cujas características incorporam aspectos importantes de profissionaliza‡Æo. Por meio de depoimentos obtidos em entrevistas feitas, foi possível corroborar o ideário de forma‡Æo de professores acima indicados.

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Graduada em Pedagogia pela PUCPR, Especialista em Psicopedagogia (PUCPR) , Linguística aplicada à produ‡Æo de texto (Uniron) e Aprendizagem Cooperativa e tecnologias educacionais (Católica de Brasília). Mestre e Doutora em Educa‡Æo pela PUCPR. Professora do curso de Pedagogia (PUCPR e UFPR) e Licenciaturas (PUCPR).

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