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O interesse pela temática surgiu a partir da participa‡Æo dos autores no projeto "LETRAR: letras e números", coordenado pelos professores doutores Cristiane Dias Martins da Costa e José Carlos AragÆo Silva, ambos docentes da Universidade Federal do MaranhÆo - Campus Codó, com o apoio e parceria da Secretaria de Educa‡Æo do município de Codó. Diante da presen‡a de uma aluna surda no projeto, todos os autores se sentiram instigados a pesquisar sobre a presen‡a de alunos surdos no ensino regular e a forma‡Æo dos professores da rede municipal de Codó. Os pressupostos a serem trabalhados nesta pesquisa estÆo organizados em três capítulos. No primeiro momento, será feito uma contextualiza‡Æo do município de Codó, além de uma breve apresenta‡Æo do Projeto LETRAR. O capítulo dois tratará do aluno surdo no contexto educacional. Por fim, será apresentado os dados da pesquisa considerando os professores como mediadores da inclusÆo do aluno surdo. Durante a leitura serÆo trabalhados a diferencia‡Æo entre deficientes auditivos e o ser surdo, a importância da Cultura Surda, do Tradutor Interprete de Língua de Sinais e da Língua Brasileira de Sinais para o aprendizagem do aluno surdo.

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Cristiane Dias é Doutora e Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também realizou sua gradua‡Æo em Pedagogia (2006). Desde 2010 é Professora Adjunta da Universidade Federal do MaranhÆo, lotada no Curso de Pedagogia, Campus Codó. Atualmente desenvolve pesquisas de Pós-doutorado na Binghamton University, NY

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