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Este estudo versa sobre a relevância de se analisar as práticas articulatórias de diferentes atores na composi‡Æo de identidades coletivas de projetos que visam a atender a demandas sociais, e tem como base o Projeto Olimpíada de Jogos Digitais e Educa‡Æo (OjE). Em um cenário de crescente uso tecnológico e de supera‡Æo dos antigos preconceitos sobre a ado‡Æo de novas ferramentas educativas, é imprescindível a ado‡Æo de estudos de diversos campos acadêmicos que apontem o modo como esta rela‡Æo se desenvolve no quadro sociocultural. As pesquisas sobre identidade coletiva, educa‡Æo e tecnologia constatam que as intera‡äes sociais entre os atores envolvidos num projeto comum demandam engajamento e coopera‡Æo com o intuito de se alcan‡ar êxito, além de imbuir os participantes do sentimento de agência sobre seu desenvolvimento e de perten‡a ao grupo. O estudo desenvolvido foi de natureza qualitativa, tendo como estratégia de pesquisa o estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com atores fundamentais para a cria‡Æo e a manuten‡Æo do Projeto OjE, sendo escolhidos um representante de cada voz.

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Gradua‡Æo em Comunica‡Æo Social - Publicidade e Propaganda pela UFPE. Mestrado em Administra‡Æo pela UFPE. Membro do grupo de pesquisa Lócus de Investiga‡Æo em Economia Criativa. Interesse de pesquisa em tecnologias digitais, rela‡äes sociais, identidade coletiva, cultura, comunica‡Æo e consumo.

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