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Este livro destina-se a educadores e demais interessados no tema da forma‡Æo inicial e continuada do professor universitário. Dentro da perspectiva histórico-social, tomamos como base a prática pedagógica e partimos do pressuposto de que a a‡Æo humana é dotada de significados e sentidos pessoais, dentro de um contexto dinâmico em que se articulam elementos da história pessoal e profissional dos docentes que buscam forma‡Æo. O que investigamos nesse trabalho é se os docentes do ensino superior buscam uma forma‡Æo adequada para tal profissÆo. Vamos refletir a forma como ocorre a sua capacita‡Æo profissional e seu reflexo de forma direta na melhoria da qualidade de ensino superior. Atrelar a forma‡Æo docente à melhoria do ensino universitário nos leva pensar que a identidade do profissional da educa‡Æo somente pode ser concebida a partir da vincula‡Æo com o sentido da prática social, de forma que esse educador, ao longo de sua forma‡Æo, necessite se reconhecer a partir da sua inser‡Æo na sociedade ao qual pertence.

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Edvania é paulista. Graduada em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes. Pós - Graduada em Docência do Ensino Superior (Universidade Federal da Grande Fortaleza) e GestÆo Educacional (Universidade de Mogi das Cruzes). Com forma‡Æo em inclusÆo,alfabetiza‡Æo e educa‡Æo tecnológica já trabalhou na forma‡Æo de professores.

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