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Apesar do crescimento da modalidade de ensino a distância no Brasil, ainda persiste a preocupante problemática da evasÆo. Esta obra é resultado de uma pesquisa realizada acerca da evasÆo no curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da Universidade Estadual do MaranhÆo (UEMA). A autora investiga as causas da evasÆo no período de 2009 a 2013, levando em considera‡Æo aspectos pessoais, pedagógicos, de gestÆo, tecnológicos e de intera‡Æo. Para tal, realiza um estudo de caso, sendo utilizado para a coleta de dados o questionário online com a coordena‡Æo de curso e de polo, os tutores a distância e os próprios alunos evadidos. Por meio dos sujeitos referidos foi possível entender a estrutura administrativa e pedagógica do curso bem como as causas da evasÆo. Ao analisar os dados coletados, é possível perceber que a evasÆo é resultado de um conjunto de fatores que vÆo desde aspectos pessoais, de intera‡Æo, pedagógicos até os tecnológicos. Boa leitura!

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Mestra em Cultura e Sociedade pela UFMA, especialista em GestÆo, SupervisÆo e Orienta‡Æo Educacional e Licenciada em Pedagogia. Atua como coordenadora pedagógica no Colégio Militar Tiradentes I, como professora do Ensino Superior da Unidade de Ensino Dom Bosco-UNDB, professora pesquisadora da UEMA.

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