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Este trabalho é resultado da tese de doutoramento cujo objetivo principal foi analisar as novas necessidades de mudan‡as conceituais e metodológicas com rela‡Æo ao ensino da Engenharia Têxtil no Brasil. Entender e identificar quais eram os desafios do ensino de engenharia no período que ocorreram mudan‡as significativas na legisla‡Æo, emerge no contexto da globaliza‡Æo. Para tanto, é relevante analisar o período final do século XX, o processo histórico, o cenário produtivo têxtil e as rela‡äes entre a realidade do ensino de engenharia têxtil e as competências profissionais exigidas naquele período. Cabe citar que a história da indústria têxtil remete-nos ao passado da produ‡Æo agrícola como fator econômico predominante e de setores oligopolistas de produ‡Æo familiar. Pergunta-se até quanto essas influências históricas refor‡aram para que a forma‡Æo profissional transmitida no centro de tecnologia têxtil também reproduzissem um modelo tradicional. Será que as novas competências influenciaram nas mudan‡as tecnológicas do setor? As rela‡äes entre ensino e pesquisa junto às novas diretrizes também seguem para um novo projeto curricular na escola de forma‡Æo profissional?

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Doutora em Ciências da Engenharia de Produ‡Æo na Universidade Federal do Rio de Janeiro,Instituto Luiz Coimbra de Pós-Gradua‡Æo e Pesquisa Científica em Engenharia em 2013.Mestre em Educa‡Æo, Sociedade e Trabalho pela UFRJ em 1994. Pedagoga e especialista em Educa‡Æo Tecnológica em 1988 pela PUC\RJ.Trabalha com tecnologias e metodologias\projetos.

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