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La presente obra consiste en analizar y valorar el impacto de la asignatura Didáctica de las Ciencias Sociales en el desempe¤o de los docentes del área de Ciencias Sociales en Educación Secundaria. La investigación se realizó a través de la técnica de estudios de caso en seis Institutos de Educación Secundaria de Managua. El estudio se llevó a cabo en cuatro momentos, el primero se realizó en la carrera Ciencias Sociales y radicó en la aplicación de una encuesta y un grupo focal a los docentes del área de Ciencias Sociales; el segundo, consistió en la aplicación de una encuesta y un grupo focal a estudiantes de Educación Secundaria; el tercer momento se desarrolló a través de la observación a docentes impartiendo clases de Geografía e Historia en los Institutos donde ellos laboran; el cuarto momento consistió en la aplicación de una entrevista a los Directores y Jefes de área de los docentes. Las condiciones para participar en el estudio fue que debían ser docentes activos en Educación Secundaria. Las técnicas de investigación aplicadas permitieron comprobar que los docentes implementan las estrategias didácticas que recibieron en su formación profesional universitaria.

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El autor es Licenciado en Ciencias de la Educación mención Ciencias Sociales, Máster en Educación y Didáctica de las Ciencias Sociales y Doctor en Educación e Intervención Social. Con trayectoria investigativa en el campo social y educativo. Director de Tesis de Maestrías y Doctorales. Actualmente es Docente titular en la UNAN- Managua, Nicaragua.

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