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O processo de desenvolvimento pessoal implica valorizar o trabalho crítico-reflexivo sobre as práticas realizadas e sobre as experiências que compartilha. E é nesta perspectiva que esta pesquisa vivência, podendo trazer melhores reflexäes sobre os estágios e propostas para melhorias. Por isto, as reflexäes desta pesquisa objetivam relatar a concep‡Æo de alunos e gestÆo escolar sobre a presen‡a de estagiários na disciplina de matemática e que relevância estas concep‡äes tiveram para os estagiários no decorrer do seu estágio. Espera-se também que contribua na reflexÆo sobre as rela‡äes entre a forma‡Æo inicial do professor de matemática, sua inser‡Æo na comunidade escolar e as expectativas desta comunidade.

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