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O objetivo do estudo aqui apresentado foi identificar a existência de rela‡Æo entre a competência cognitiva, o uso de estratégias metacognitivas e a compreensÆo do erro na resolu‡Æo de problemas matemáticos com equa‡äes algébricas do 1
grau em alunos do 8
ano do Ensino Fundamental. Os resultados indicaram rela‡äes importantes entre a competência cognitiva, o uso de estratégias metacognitivas, a compreensÆo do erro e o desempenho na resolu‡Æo de problemas. Esses resultados alertam para a necessidade de desenvolver-se em sala de aula, atividades que tenham como propósito o treinamento do uso correto de estratégias metacognitivas, visando o aprimoramento da capacidade de resolu‡Æo de problemas matemáticos, assim como a preven‡Æo e compreensÆo dos erros cometidos.

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Spindler Sperafico, Yasmini Lais
Psicopedagoga, Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Licenciada em Matemática. Atua como docente convidada de cursos da Pós-Gradua‡Æo na área da Educa‡Æo, Educa‡Æo Matemática e Psicopedagogia. Atua‡Æo na área clínica e escolar no trabalho com dificuldades de aprendizagem.

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