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A obra apresenta um modelo de mapeamento de indícios de media‡Æo em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem - AVEA. O modelo visa o apoio ao processo de media‡Æo pedagógica a professores que desenvolvem atividades vinculadas a Educa‡Æo a Distância - EAD, objetivando reduzir a sobrecarga de trabalho desses na identifica‡Æo e acompanhamento da evolu‡Æo das media‡äes realizadas no ambiente. Para isso, foram utilizadas técnicas de minera‡Æo de textos com o emprego de mecanismos de inferência bayesiana para identifica‡Æo de categorias de media‡Æo a partir de intera‡äes realizadas entre os participantes de um curso na modalidade a distância. A valida‡Æo do sistema e avalia‡Æo dos resultados foram realizadas através de um estudo de caso. Com o mapeamento das intera‡äes e identifica‡Æo das categorias de media‡Æo dos estudantes, foram gerados gráficos e relatórios com informa‡äes sobre o processo de media‡Æo. As categorias auxiliaram na identifica‡Æo dos níveis de media‡Æo. Os resultados apontam que a utiliza‡Æo da tecnologia tornou possível a identifica‡Æo dos níveis de media‡Æo necessários aos estudantes do curso online.

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Padilla Severo, Carlos Emilio
Doutor em Informática na Educa‡Æo pela UFRGS, mestre em Ciência da Computa‡Æo pela UFRGS, Licenciado em Computa‡Æo pela UERGS e Bacharel em Informática pela URCAMP. Docente no IFSul, atuando em cursos de gradua‡Æo tecnológica em Informática, especializa‡Æo em Educa‡Æo e no programa de mestrado em Educa‡Æo Profissional e Tecnológica.

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