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O presente livro se propäe à utiliza‡Æo de atividades lúdicas como subsídio alternativo para o ensino de Química. O estudo foi efetivado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Maria Geny S. Timóteo, em quatro turmas da 2¦ série do Ensino Médio do regime supletivo da EJA (Educa‡Æo de Jovens e Adultos). Estas sÆo constituídas por alunos surdos, bem como discentes ouvintes. Fez-se uso da ludicidade com o propósito de corroborar com o processo de ensino e aprendizagem dos educandos. Para tal, foram construídos dois jogos com ênfase na reutiliza‡Æo e reciclagem de materiais, no intento de criar uma sensibiliza‡Æo ambiental no alunado. Os resultados foram analisados em termos quantitativos e qualitativos. Para obter o aspecto quantitativo, foram executados dois instrumentos avaliativos em cada jogo. O fator qualitativo foi percebido através da participa‡Æo, interesse, motiva‡Æo e intera‡Æo com o jogo e com os outros participantes. Por conseguinte, foi nítido um avan‡o substancial na aprendizagem de TODOS (surdos e ouvintes) os estudantes, visto que a evasÆo, indisciplina, desmotiva‡Æo, falta de aten‡Æo e baixo rendimento escolar foi minimizado.

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BrandÆo, Ellen Moreira
Ellen BrandÆo é licenciada em Química pelo IFPB em 2010, Pós Graduada em Alta Gastronomia pela FPB e Chef de Cozinha Internacional. Possui diversos cursos como Oratória, Libras, Braille e Gastronomia. Possui experiência em Ensino de Química em algumas escolas da Paraíba e em alguns restaurantes.

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