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A presente produ‡Æo teve como objetivo analisar a rela‡Æo de Parceria Público-Privadas em educa‡Æo e elegeu como fio condutor a educa‡Æo profissional técnica de nível médio no estado de Pernambuco, no contexto da política de expansÆo de escolas técnicas, inseridas na lógica do Programa de educa‡Æo em tempo integral. Assim, é feita uma análise sobre o papel do poder público e da iniciativa privada a partir de uma abordagem crítica, considerando a primeira década de 2000. A pesquisa desvela um fenômeno real encoberto pelo conceito ideológico e mistificado de parceria entre o setor público e as organiza‡äes de natureza privada: as estratégias do sistema "sociometabólico" do capital de apropria‡Æo dos recursos públicos. Nesse contexto, identifica-se a sintonia do governo estadual de Pernambuco com as diretrizes e legisla‡äes de reforma do Estado brasileiro, em prol de um modelo gerencial na administra‡Æo pública e injun‡äes do setor privado na rede pública de ensino. O fenômeno se materializa na institucionaliza‡Æo dos ideais privatistas e mercadológicos no sistema escolar público, com repercussäes diretas na reorganiza‡Æo curricular e na forma‡Æo dos sujeitos implicados no processo.

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Nascimento da Silva, Roseane
Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Mestra em Educa‡Æo e Pedagoga, títulos conferidos pela mesma universidade - UFPE. Professora da Faculdade Anchieta do Recife. Integrante dos Grupos de pesquisas Sociologia do Trabalho Pedagógico, Currículo e Forma‡Æo Humana (GepstUFAL) e a Polissemia da A‡Æo Humana (CNPQ/UFPE).

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