---

O advento das chamadas Novas Tecnologias trouxe mudan‡as que impactaram a vida cotidiana dos incluídos nesse contexto, implementando e/ou ampliando lógicas como virtualidade, compartilhamento, intera‡Æo, conexÆo, personaliza‡Æo. Além desse avan‡o, houve também um vertiginoso desenvolvimento de pesquisas científicas, cujas descobertas sobre a matéria abriram caminho para a mudan‡a de paradigma, saiu-se da modernidade para o chamado "novo paradigma". Tal contexto de mudan‡as também tocou a escola, que passa a questionar-se e ser questionada quanto a seu significado. Assim, ela é chamada a adequar-se às demandas implementadas por esse universo, sob pena de perder sua relevância e significado. O uso de dispositivos como os tablets surge como uma das respostas da escola. Mas, basta a inser‡Æo? Basta adotar tais dispositivos e, como num passe de mágica, a escola passa a corresponder às demandas do século XXI? Essas e outras questäes sÆo tratadas neste texto, que apresenta a visÆo docente, mas também discente sobre a inser‡Æo do tablet em sala de aula.

---

Barbosa da Costa Felipe, Maria Isabella
Mestre em Ciências da Educa‡Æo pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - PT. Graduada em Letras pela Universidade de Pernambuco e especialista em Programa‡Æo do Ensino de Língua Portuguesa. É professora do Ensino Superior e Coordenadora Pedagógica na Educa‡Æo Básica. Desenvolve pesquisa na área de NTIC e Educa‡Æo.

---