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Esse livro relata o desenvolvimento e implementa‡Æo de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa voltada para um ambiente inclusivo, no âmbito da aprendizagem significativa do conhecimento físico, para estudantes ouvintes e surdos. Trata-se de um material didático elaborado para o ensino de alguns conceitos da óptica geométrica através do tema "os problemas de visÆo e as lentes corretoras". E optou-se como orienta‡Æo a Teoria da Aprendizagem Significativa, a taxinomia SOLO, os princípios da Educa‡Æo Inclusiva e o Ensino de Surdos na perspectiva Bilíngue. Da implementa‡Æo da Unidade de Ensino foi possível verificar indícios de aprendizagem da óptica geométrica no que se refere aos principais problemas de visÆo e o funcionamento das lentes esféricas, recomendando-se, que o ensino de física para alunos surdos seja desenvolvido através de uma pedagogia visual que atenda minimamente as diferen‡as culturais e linguísticas desses alunos, dando ênfase assim a recursos visuais como vídeos, experimentos simples e programas interativos.

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Teixeira Pican‡o, Lucas
Professor da rede Pública Estadual, formado em Licenciatura Plena em Física pelo Centro De Estudos Superiores De Parintins, da Universidade Estadual do Amazonas - UEA, mestre em Ensino de Física, formado pelo Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF, ofertado pela UFAM/IFAM em parceria com a Sociedade Brasileira de Física - SBF.

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