---

O desenvolvimento de estratégias que promovam a aprendizagem cooperativa constitui uma metodologia favorecedora da promo‡Æo de atitudes e competências cooperativas nas crian‡as. Estas competências facilitam a aquisi‡Æo de novos conhecimentos e tornam-se essenciais no desenvolvimento cognitivo e social das crian‡as. Nesta metodologia as crian‡as sÆo os atores principais na constru‡Æo dos seus conhecimentos, na explora‡Æo de novos conteúdos, culminando numa nova atitude perante o ato de aprender. O artigo apresentado surge de um exercício investigativo de caráter qualitativo, que pretendeu caracterizar a aprendizagem cooperativa na perspetiva dos educadores, professores do 1.
CEB e das próprias crian‡as; identificar o papel do educador/professor neste tipo de trabalho e apresentar alguns exemplos de estratégias de aprendizagem cooperativa. A recolha de dados envolveu a realiza‡Æo de entrevistas semiestruturadas a educadores, professores do 1.
ciclo do ensino básico e crian‡as do ensino pré-escolar e do 1.
ciclo do ensino básico.

---

Cunha, Fabiana
Fabiana Cunha possui Mestrado em Educa‡Æo Pré-Escolar e Ensino do 1.
Ciclo do Ensino Básico.

---