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As atividades experimentais investigativas vêm sendo uma estratégia de suma importância no processo de ensino-aprendizagem no Ensino de Ciências, pois permite a aprendizagem de conceitos e desenvolvimento de habilidades importantes. Partindo desses pressupostos este trabalho apresenta um relato de experiência com atividades experimentais investigativas em uma escola pública de Nova Floresta - PB. O trabalho foi desenvolvido com alunos de duas turmas do 7
ano do Ensino Fundamental e teve como objetivo avaliar a aplica‡Æo de aulas experimentais como recurso pedagógico para o processo de ensino-aprendizagem. Nesse estudo buscou-se desenvolver uma metodologia que, além de caracterizar o pensamento dos estudantes ao longo de toda atividade investigativa, permitisse relacionar o conhecimento prévio de cada estudante com o seu desempenho e estratégias utilizadas durante a atividade, relacionando com alguns problemas do cotidiano. As atividades experimentais propostas foram elaboradas levando em conta três temas: Microbiologia, Evolu‡Æo e Morfologia e Anatomia Vegetal.

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Karoliny da Silva Cunha Souto, Emily
Formada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Campina Grande e Especialista em GestÆo dos Recursos Ambientais do Semiárido pelo Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Atualmente é Diretora da EEEM Severino Gregório Dantas.

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