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O Programa de Educa‡Æo de Jovens e Adultos na penitenciária, como política socioeducacional de reintegra‡Æo social. O tema se embasa no desafio de promover a Educa‡Æo de Jovens e Adultos em espa‡os de priva‡Æo de liberdade, levando-se em considera‡Æo aspectos relacionados aos direitos constitucionais de acesso à educa‡Æo, direitos humanos e as diretrizes educacionais para a educa‡Æo prisional. Trazendo, simultaneamente, argumenta‡äes de Paulo Freire e Michel Foucault sobre perspectivas da educa‡Æo e rela‡äes de poder. Os dados qualitativos apresentam as representa‡äes dos atores envolvidos na educa‡Æo prisional, por meio de entrevistas e levantamento documental, que foram realizadas no ano de 2015. Os resultados estÆo apresentados em três categorias de análise: a estrutura do Programa EJA; a rela‡Æo entre a condi‡Æo de priva‡Æo de liberdade e a concep‡Æo de educa‡Æo formal; e, a contribui‡Æo do Programa EJA como ferramenta de reintegra‡Æo social dos detentos do Sistema Prisional. Mesmo que o programa EJA, neste caso, nÆo atenda ao aos propósitos da reintegra‡Æo social, mas é uma ferramenta importante para a constru‡Æo da cidadania.

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Bacharel em Administra‡Æo (UNOESC), Especialista em GestÆo Empresarial (UNOESC), Mestre em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais (UNOCHAPECà), Doutorandoem Ciências Sociais (UNISINOS). Membro da Associa‡Æo catarinense de pesquisa. Linhas de pesquisa, Políticas Públicas de Reintegra‡Æo Social.

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