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A Educa‡Æo, além de formar indivíduos, envolve-os em questäes importantes da sociedade (inclusÆo e igualdade social) e fornece meios de subsistência e liberdade pessoal. A Sustentabilidade Social é aquela que promove o alcance de um patamar razoável de homogeneidade social (Sachs, 2002). Como se percebe, ambas estÆo relacionadas e direcionadas, de alguma forma, à igualdade social. Neste sentido, espera-se com este trabalho nÆo unificar, mas manter vinculadas Educa‡Æo e Sustentabilidade Social em análises organizacionais. Como proposta, o objetivo deste estudo é compreender o processo de institucionaliza‡Æo da estrutura de gestÆo da Secretaria de Educa‡Æo do Município de Ponta Grossa/PR, com aporte da Teoria Institucional. Concluiu-se com esse estudo, que a estrutura de gestÆo estudada alcan‡ou a sedimenta‡Æo em seu processo de institucionaliza‡Æo, pois teve resultados positivos consideráveis no que tange à Educa‡Æo, e também, por nÆo sofrer resistências em perpetuar a estrutura de gestÆo atual (a mais longa de todas as FASES), a qual ainda está em processo de institucionaliza‡Æo até que se modifiquem as Lógicas Institucionais vigentes.

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Mestre em Administra‡Æo - µrea de Concentra‡Æo GestÆo e Sustentabilidade (2017) e Bacharel em Administra‡Æo (2009) pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. MBA Executivo GestÆo Empresarial pela Funda‡Æo Getúlio Vargas - FGV (2011). Professor Universitário. Palestrante e Coordenador de Projeto de Sustentabilidade Social em ¶mbito Educacional.

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