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O presente estudo emergiu a partir de uma prática vivenciada pela referida autora, como docente de ensino clínico, cujos objetivos foram: Identificar as competências adquiridas pelos docentes de ensino clínico, durante a sua gradua‡Æo; Analisar as competências adquiridas no Curso de Gradua‡Æo em Enfermagem e aplicadas no exercício de prática profissional e Discutir sobre as competências adquiridas na gradua‡Æo e as que sÆo requeridas na prática docente de ensino clínico, à luz do referencial de Phillipe Perrenoud. Quem é este docente? Que competências sÆo necessárias para o desenvolvimento de tal prática? A investiga‡Æo se dá na Escola de Enfermagem Anna Nery, precursora da Enfermagem moderna, no País.

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Doutoranda em Educa‡Æo- PPGED/UFS-2018 , mestre em Enfermagem pela EEAN/UFRJ-2014.Enfermeira pela Fac. SÆo Camilo/RJ-2000. Servidora da UFS e Prof¦ de Ensino Superior da Faculdade Jardins-SE. Integrante do GREPHES/SE. Atuante nas seguintes temáticas: Educa‡Æo em Enfermagem, Hist da Enfermagem Brasileira e de Sergipe, Hist do Ensino Superior.

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