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Este trabalho analisa a série de TV The Walking Dead como uma Pedagogia Cultural, na perspectiva dos Estudos Culturais em Educa‡Æo. O estudo incluiu a análise de representa‡äes e discursos que consagram certas posi‡äes identitárias e algumas visäes de sociedade, tais como o temor de perda dos elementos civilizatórios e da identidade humana, e o exame de metáforas relacionadas aos muitos dilemas postos para a sociedade pós-moderna. Foram analisadas as primeiras 7 temporadas desta série e organizadas apontando 4 dimensäes pedagógicas nomeadas como "Pedagogias do Medo de uma Infância Perdida e de uma Juventude Desvirtuada", "Pedagogias dos Zumbis e dos Monstros", "Pedagogias do Medo do Outro" e "Pedagogias do Medo da Perda da Civiliza‡Æo e do Apocalipse". Através dessas pedagogias, considerou-se a procedência de 5 li‡äes que "ensinam" aos fÆs deste seriado a importância de "proteger-se a infância", "educarem-se as crian‡as", "controlarem-se os jovens", "desconfiar-se dos adultos" e "cultivar-se a democracia".Tal abordagem confere a este seriado certo acento crítico em rela‡Æo a problemáticas contemporâneas, que colocam em cheque princípios invocados para definir a Humanidade.

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