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O presente trabalho tem o objetivo de analisar o programa de TV "Deu a louca na História" (Horrible Histories) na perspectiva das pedagogias culturais. As reflexäes aqui apresentadas estÆo ancoradas, epistemologicamente, no campo dos Estudos Culturais e Educa‡Æo. As discussäes teóricas buscam aproximar os conceitos de discurso, humor, história e eurocentrismo, alinhados aos estudos sobre televisÆo. A metodologia utilizada caracteriza-se pela pesquisa bibliográfica e pela análise dos quadros do programa com base no referencial teórico definido na pesquisa bibliográfica. O principal eixo temático a partir do qual as análises foram organizadas é a questÆo do eurocentrismo. As principais conclusäes apontam para a existência, no programa, de uma concep‡Æo eurocêntrica sobre a historiografia, que se revela no modo como sÆo representados o passado da Europa e de outros continentes, a religiÆo de povos nÆo-europeus e o processo de coloniza‡Æo de territórios pelos europeus ao longo dos séculos XIX e XX. Ao mesmo tempo em que o humor do programa é destinado ao entretenimento, também atua como uma pedagogia cultural que dissemina uma concep‡Æo eurocêntrica sobre cultura.

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