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· luz dos pressupostos de Bolonha, é uma prioridade na forma‡Æo em enfermagem, o desenvolvimento de competências, o que pressupäe capacidade de agir em situa‡Æo (Le Boterf, 2003), funcionando como um dos principais indicadores da qualidade. Torna-se pois, fundamental interrogar como os estudantes no término da sua licenciatura se percepcionam como auto-eficazes face às competências do enfermeiro de cuidados gerais (ECGs), exigidas para a obten‡Æo do título profissional: Enfermeiro. O referencial da investiga‡Æo assenta na perspectiva da teoria social cognitiva de Bandura (1986), pelo impacto já documentado na aprendizagem do estudante, onde as cren‡as de auto-eficácia constituem o factor fulcral, ao lhe permitirem a atribui‡Æo do controlo cognitivo, repercutindo-se na aquisi‡Æo e desenvolvimento de competências. O estudo tem um cariz exploratório, descritivo e correlacional, de natureza quantitativa.

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Oliveira, Palmira
Palmira da Concei‡Æo Martins de Oliveira é Professora Adjunta na Escola Superior de Enfermagem do Porto. Licenciada em Enfermagem, mestre em Administra‡Æo e Planifica‡Æo da Educa‡Æo e doutoranda em Ciências de Enfermagem no ICBAS - Universidade do Porto. Desenvolve atividade científica enquanto investigadora colaboradora no grupo CINTESIS -NurseID.

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