---

Im Zentrum des Bandes steht die Frage, welche Lehrmethoden im breiten Fächerspektrum der Hochschulen besonders geeignet sind. Zwar wird in der Hochschuldidaktik eine Vielzahl an Methoden für die Lehre vermittelt, doch stellt sich hier die Frage nach ihrer konkreten Umsetzung in der Praxis. Die Autorinnen und Autoren des Bandes identifizieren fachspezifische Herausforderungen und präsentieren Lehrmethoden, die sich als Antwort darauf im Lehralltag bewährt haben.



Der Inhalt

Einleitung: Zur aktuellen Methodenentwicklung in der Hochschullehre
Studienbegleitende Programme
Naturwissenschaften, Mathematik und Medizin
Geistes- und Sozialwissenschaften
Digitale Lehrmethoden


Die Herausgebenden

Dr. Jörg Noller ist wissenschaftlicher Assistent an der Ludwig-Maximilians-Universität München im Fach Philosophie. Er ist Tutorenausbilder und leitet verschiedene digitale Lehrprojekte.

Dr. Christina Beitz-Radzio ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiendekanat der Tierärztlichen Fakultät der LMU. Sie ist unter anderem Tutorenausbilderin und Trainerin (sprachraum eG).

Dr. Daniela Kugelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Vegetative Anatomie der LMU München. Sie ist als Tutorenausbilderin für die fachlich- und methodisch-didaktische Ausbildung zuständig.

Dr. Sabrina Sontheimer ist Lehrbeauftragte am Institut für Englische Philologie der LMU München und als freiberufliche Trainerin für Hochschuldidaktik, Kommunikation und wissenschaftliches Schreiben tätig.

Dr. Sören Westerholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Physiologische Chemie der LMU München.

---

Einleitung: Zur aktuellen Methodenentwicklung in der Hochschullehre

1. Studienbegleitende Programme

1 Studierende motivieren: Leistung mit Wertschätzung verbinden. Erkenntnisse aus Forschung und Praxis (Daniela Pachler/Karolina Nieberle/Dieter Frey)

2 Wissenschaftliches Schreiben in der Hochschullehre (Bärbel Harju/Tina Werner)

3 Peer-Assisted Learning - mehr als eine Methode (Barbara Vogel/Anja McMillan/Kathrin Dethleffsen)

4 Persönlichkeitsfördernde Lernsettings für angehende Lehrkräfte gestalten - Anregungen für die Hochschuldidaktik (Anne Frey/Julia Kriesche)

5 Auf Diversität mit Diversität antworten - Fächerübergreifende Interkulturelle Bildung für Masterstudierende (Ivett Rita Guntersdorfer)

2. Naturwissenschaften, Mathematik und Medizin

6 Neue didaktische Methoden in der klinischen Pharmazie (Yvonne Marina Hopf/Christian Wahl-Schott)

7 Kleine Methoden - große Wirkung?! Gestaltung und Evaluation eines abwechslungsreichen Frontalunterrichts im Seminar der Biochemie (Sören Westerholz)

8 Verstärkung von Interaktion und Kommunikation in der Lehre der Physik: Ein Erfahrungsbericht (Angnis Schmidt-May)

9 Peer Instruction und Just-in-Time Teaching im Fach Mathematik (Leonhard Riedl)

10 Studierende in Vorlesungen aktivieren - Classroom Response Systems im Bereich Mathematik und Didaktik der Mathematik (Daniel Sommerhoff/Simon Weixler)

3. Geistes-, Sozial-, Literatur, und Kulturwissenschaft

11 Tacit knowledge and embodied learning . Überlegungen zur Rolle von ästhetischer Praxis in der Theaterwissenschaft (David Roesner)

12 Theorie und Methode (in) der musikwissenschaftlichen Lehre. Wege zu einer Diskussion (Sebastian Bolz/Stefanie Strigl)

13 There Is More to It Than Meets the Eye - literaturwissenschaftliche Seminare jenseits von Referaten (Sabrina Sontheimer)

14 Die Fallbasierte Methode in der Rechtswissenschaft (Martin Heidebach)

15 Lebenswelten ernst nehmen: Wie Realitäten Theorien greifbar machen (Rainer Sontheimer)

4. Digitale Lehrmethoden

16 "Blogseminar" und "Wikiseminar": Hypertextuelle Strukturen in der philosophischen Lehre (Jörg Noller)

17 Mobile Didactics (MobiDics) - Überall und jederzeit die richtige Lehr-Lern-Methode zur Hand (Lars R. Krautschick)

---