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Das vorliegende Buch gibt Einblicke in einen empirischen Forschungsprozess zur Erfassung tanzpädagogischer Praxis. Ausgangspunkt der Untersuchung sind Hemmnisse und Probleme im Zusammenhang mit unterrichtlichen Anforderungen, mit denen sich Lehrkräfte im tänzerischen, darstellerischen und gestaltungsorientierten Bereich oft konfrontiert sehen. Die leitende Fragestellung dieser Untersuchung richtet sich deshalb auf die Rekonstruktion des für die Schüler bedeutsamen Erlebens beim Gestalten, Tanzen und Darstellen.

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Claudia Behrens, Dr., geboren 1983, Diplom-Sportwissenschaftlerin und Tanzpädagogin, lehrt die Fächer Tanz und Gymnastik am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der empirischen Unterrichts- sowie Evaluationsforschung im tanzpädagogischen Feld. Von 2005-2010 arbeitete sie am Institut für Tanz und Bewegungskultur der Deutschen Sporthochschule Köln und promovierte am dortigen Institut für Schulsport und Schulentwicklung. Sie leitete zahlreiche Tanz-in-Schulen-Projekte sowie Fort- und Weiterbildungen für Musik- und SportlehrerInnen.

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