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Os grandes marcos da sociedade actual pautam pela educa‡Æo à luz da perspectiva pós-moderna, pois, trata-se da possibilidade de reconstruir um universo social, cultural, pedagógico coerente e integrador, que daria lugar, ao mesmo tempo, à razÆo e ao ser, ou seja, à racionaliza‡Æo e à subjectiviza‡Æo. Mergulhada nesta complexidade, as TIC, embutidas na pedagogia pós-moderna, difundem e articulam os conhecimentos, baseando-se no multicuralismo cosmopolita e no conectivismo. Em decorrência, a escola centra-se no aluno como um cidadÆo participativo e responsável, capaz de projectos e de escolhas, articulando-se através da tecnologia interactiva. A presente temática prende-se com a problemática da contribui‡Æo das TIC nas práticas didácticas/pedagógicas, no contexto das políticas estratégicas da educa‡Æo em Mo‡ambique. Nesta perspectiva, o estudo procura contribuir para um conhecimento mais profundo da realidade das Escolas Secundárias de Mo‡ambique. Este livro, focalizando as solu‡äes práticas para o uso das TIC acessíveis na educa‡Æo, se dirige aos professores, estudantes, desenvolvedores de políticas, administradores escolares e comunidades.

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Matindingue, Américo Domingos
Américo Domingos Matindingue, nascido em 1957 em Mo‡ambique. Doutor em Ciências da Educa‡Æo, com especializa‡Æo em Inova‡Æo e Currículo; Docente-Investigador na Universidade Jean Piaget de Mo‡ambique; escreveu vários artigos sobre educa‡Æo; é Pró-Reitor Científico e Pedagógico da UniPiaget. Lecciona várias disciplinas na área das Telecomunica‡äes.

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