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O presente livro objetivou investigar possibilidades do uso da Robótica Educacional na aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdota‡Æo, sendo algumas dessas habilidades estudadas, bem como o critério de avalia‡Æo envolvido. Com base no sociointeracionismo de Vygotsky, incluindo a Media‡Æo Pedagógica e o Trabalho na Zona de Desenvolvimento Proximal, buscou-se, mediante o estudo de um grupo de superdotados e outro sem essas características, observar e comparar se e como essas aprendizagens ocorreram a partir da constru‡Æo de uma maquete na escala 1:20 de uma esta‡Æo de tratamento de água automatizada. Essa maquete foi contextualizada pela escassez do líquido e pela necessidade de prote‡Æo governamental dessa riqueza, tendo em seu interior quatro robôs interagindo com o sistema e desenvolvendo, principalmente, conceitos de Matemática, Física e Química, além da prática de solu‡Æo de problemas e de programa‡Æo com o uso da plataforma Arduíno. É endere‡ado a acadêmicos, professores e pedagogos interessados na aprendizagem de alunos com características de superdota‡Æo e em robótica educacional.

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Pereira, Wilson Roberto Franciso
Wilson R. F. Pereira é licenciado em Pedagogia, Matemática e especializado em Metodologia do Ensino na Educa‡Æo Superior, Pedagogia Empresarial e Educa‡Æo Corporativa, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Tecnologias Educacionais e Comunica‡Æo. Possui Mestrado Profissional em Educa‡Æo pelo C. U. Uninter. É professor da SEED Paraná.

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