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Ganztagsbildung: Begriffe und Strukturen

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Ganztagsbildung ist zu einem Schlüsselbegriff in der gegenwärtigen Bildungsdebatte geworden, der neue Perspektiven auf ein umfassendes Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft eröffnet. Er kennzeichnet innovative Kooperationsformen zwischen Schule, Jugendhilfe und anderen soziokulturellen Einrichtungen, mit dem Ziel, allen Kindern und Jugendlichen eine ganzheitliche Erziehung und Bildung zu ermöglichen. Die ´Grundbegriffe´ bieten als Handbuch erstmalig einen umfassenden Gesamtüberblick, in dem das Handlungsfeld terminologisch geklärt und systematisch erörtert wird. In ihrer bildungstheoretischen Fundierung und empirischen Verankerung werden Entwicklungen der Ganztagsbildung mit neuen Strukturen einer Politik des gerechten Aufwachsens verbunden und in bildungs- und sozialpolitischen Forderungen konkretisiert.

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Adressaten, Kategorien und Prozesse.- Anlässe, Themen und Handlungsfelder.- Lernwelten, Institutionen und Perspektiven.- Personal, Professionen und Teams.- Theorien, Evaluationen und Planungen.

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Dr. Thomas Coelen ist Professor am Department Erziehungswissenschaft - Psychologie an der Universität Siegen.
Dr. Dr. h.c. mult. Hans-Uwe Otto ist Senior Research Professor am der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Dr. Claudia Bollweg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Jennifer Buchna ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Department Erziehungswissenschaft - Psychologie an der Universität Siegen.

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