---

In diesem Werk äußern sich Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Bereichen der Bildungsforschung und der Schulpädagogik zu hochaktuellen und wichtigen Fragestellungen, wie z.B.: Was macht gute Schule aus? Was ist guter Unterricht? Wie kann Schulentwicklung gelingen? Welche Rolle spielt dabei die Bildungspolitik? Wie kann auf gesellschaftliche Herausforderungen reagiert werden?

Die Leserinnen und Leser erhalten einen Einblick in das komplexe Zusammenspiel von Bildungsforschung, Schulpraxis und Schulpolitik. Aktuelle Themen wie die Gemeinschaftsschule, Deutsch als Zweitsprache, die Einrichtung von Ganztagsschulen und die Auswirkungen der Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien wie z.B. PISA werden aufgegriffen und im Kontext der drei Bereiche Schulsystem, Einzelschule und Unterrichtspraxis betrachtet.

Das Buch richtet sich an alle Bildungsinteressierte, insbesondere an Studierende verschiedener Fachrichtungen, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte und diejenigen, die sich professionell oder ehrenamtlich mit Bildung beschäftigten.

---

Welche Zusammenhänge bestehen zwischen der Qualität des Unterrichts, der Organisation einer Schule und den Vorgaben des Bildungssystems?.- Lassen sich die Bildungssysteme verschiedener Länder miteinander vergleichen?.- Kann die Qualität von Schulen durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen gesteuert werden?.- Welche Veränderungen gehen mit der Einführung neuer Schularten wie der Gemeinschaftsschule einher?.- Was kann auf der Ebene des Systems getan werden damit Kinder mit einer anderen Muttersprache in der Schule nicht systematisch abgehängt werden?.- In welcher Weise kann und muss Schule auf gesellschaftliche Veränderungen reagieren?.- Was macht die Schulkultur einer Schule aus und wie erfolgt die Abgrenzung von anderen Schulen?- Welche Möglichkeiten bieten sich Schulen durch die Umstellung auf ein ganztägiges Angebot?.- Wie kann durch den Deutschen Schulpreis das Ziel "Mehr gute Schulen" erreicht werden?.- Wie lassen sich alternative Ideen von Schule in das Konzept einer neuen, völlig anderen Schule integrieren?.- Welche Schlüsse können wir aus videobasierter Forschung für die Qualität von Unterricht ziehen?.- Wie beeinflusst die Qualität von Unterricht die Entwicklung von Motivation und Lernerfolg der Heranwachsenden?.- Welche Unterstützung brauchen Lehrerinnen und Lehrer, um gut unterrichten zu können?.

---