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Kulturelle Bildung ist einer der größten Bereiche der Erwachsenenbildung. Der Band stellt ein neues Darstellungsraster zur Erfassung der Zugänge zur kulturellen Erwachsenenbildung vor, aus dem Empfehlungen zur Programmgestaltung und für die Praxisarbeit abgeleitet werden.

Nach einer kurzen Einführung in die konzeptionellen Grundlagen kultureller Erwachsenenbildung, folgt mit dem Thema Zugang/Portale der Kern der Publikation. Die Herausgeber:innen entwickeln ein Darstellungsraster, das sie mit Beispielen aus den drei empirisch belegten Zugangsbereichen "selbstständig-kreativ", "systematisch-rezeptiv" und "verstehend-kommunikativ" füllen. Die Beispiele reichen von der makro- über die meso- bis hin zur mikrodidaktischen Planungsebene und umfassen unterschiedliche Tätigkeitsfelder. Aus der schematischen Darstellung der Beispielprojekte und -angebote leiten die Autor:innen Begründungen und Instrumente für professionelles Handeln in der kulturellen Erwachsenenbildung ab.

Darauf aufbauend stellt der Band Handlungsempfehlungen für die Praxis vor. Die detaillierten Empfehlungen reichen von der Auswahl und Qualifizierung Kursleitender über Ankündigungstexte, Kooperationen, Kursplanung und -durchführung bis zur Evaluation und Nutzung der Ergebnisse für neue Planungsprozesse.

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Vorbemerkungen (Richard Stang)
Einleitung (Marion Fleige, Julia Gassner, Mareike Schams)
Darstellung der Zielsetzungen und der Zielgruppen des Buches
Verortung der Kulturellen EB in der Landschaft der Erwachsenen- und Weiterbildung

1 Die konzeptionellen Grundlagen der Kulturellen EB (Marion Fleige, Julia Gassner, Mareike Schams u.a.)
Zusammenschau der konzeptionellen Grundlagen der kulturellen Erwachsenenbildung in den unterschiedlichen Verbänden, Synopse der vorliegenden Handreichungen

2 Die Praxis der Kulturellen EB im Fokus seiner "Portale" und didaktischen Strukturen
Kulturelle EB als Bereich (Marion Fleige, Julia Gassner, Mareike Schams)
Fortschreibung der im TuP-Band dargestellten Angebots-, Organisations- und und Teilnehmerstrukturen sowie der Rahmenbedingungen der kulturellen EB
"Portale" Kultureller Bildung: didaktische Struktur und Zugangswege
Das neue Darstellungsraster für kulturelle EB (Marion Fleige, Julia Gassner, Mareike Schams)

3 Wissensinseln und Handlungsformen in der Kulturellen EB
"Wissensinseln" und Handlungsformen in der makro-, meso- und mikrodidaktischen Planung (Marion Fleige)
Weiterentwicklung vorliegender Handreichungen von Verbänden und Institutionen (Julia Gassner, Mareike Schams und weitere Kolleg/innen)

4 Handlungsempfehlungen in den verschiedenen Tätigkeitsfeldern
4.1. Programmplanung und Angebotsentwicklung
Wie bindet man Kooperationen in die Planung ein (Autor: Hans-Hermann Groppe)
Wie verfasst man einen Ankündigungstext (Autor: Hans Brüller)
Wie wählt man aus und qualifiziert Kursleitende bzw. Dozent/innen (Autorin: Anja Herzberg)
4.2. Kursplanung und -durchführung
Wie kommt man von der Ankündigung zu Feinzielen und zum Lehr-Lern-Arrangement (Autor/in: xxx)
Wie kommt man vom Lehr-Lern-Arrangement zur Durchführung (Autor/in: xxx)
4.3 Evaluation
Wie führt man Evaluationen durch und nutzt diese für neue Planungsprozesse (Autor/in: xxx)
Wie wirkt man an Evaluationen mit (Autor/in: xxx)

5 Zusammenfassung und Ausblick (Marion Fleige, Julia Gassner, Mareike Schams)
Literatur
Verzeichnis der Tabellen
Verzeichnis der Abbildungen
Autorenporträts
Zusammenfassung

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